LA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN DESDE LA PEDAGOGÍA CRÍTICA

Roger Camdepadrós, Cristina Pulido

Resumen


Una de las tareas principales de la sociología de la educación es identificar
qué teorías generan éxito educativo y cuáles conducen al fracaso escolar. Sólo identificando
estos elementos la sociología de la educación podrá cumplir su utilidad social. En
este artículo analizamos dos perspectivas teóricas; la perspectiva basada en el modelo de
la reproducción y la perspectiva dual vinculada a las aportaciones de la pedagogía crítica.
De ambas se analiza qué prácticas educativas se generan a partir de sus principios y
su incidencia en la realidad social.

Palabras clave


sociología de la educación; modelo de la reproducción; perspectiva dual; pedagogía crítica

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DOI: http://dx.doi.org/10.14201/eks.3960





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